绍兴孙岙小学旧改：用“保留+适配”平衡场所精神与功能

绍兴孙岙小学（2023年建成，造作建筑设计）通过“保留记忆+适配功能”的旧改策略活化乡村遗址，为室内设计师提供了旧建筑改造中“场所精神与实用功能平衡”的实践参考。

1. 以“场所框架”定去留逻辑：先梳理建筑编号、现状概况、功能调整及实施条件的清单，主教学楼仅修改屋顶、卫生间等安全项，保留马赛克立面、原黑板、地面铺地等记忆载体，用楔形走廊联通内外，实现“旧记忆符号”与“新入口功能”的自然衔接。

2. 借“台地肌理”理流线与凝聚力：保留原有3个台地（主教学楼操场、平房活动区、过渡院子），新增入口广场作为第4台地，中心设“森林岗亭”微型阁楼，既是视觉轴心让分散建筑更紧密，又能作为瞭望点激活营地互动，延续场地原有空间逻辑。

3. 补“半室外棚子”解功能痛点：针对研学营地缺乏遮阳避雨区的需求，设计胶合木+PC板的透明卷棚，既从沉淀感的原建筑中轻盈脱离，又充当建筑与操场的过渡空间，让孩子在保留的大台阶活动时，仍能感受乡村的阳光与青山，实现功能补充与自然体验的统一。