深圳五洲小学把“山、谷、滩”做成自然灵活学习地景校园

深圳五洲小学以“学习地景”为核心，用“山、谷、滩”三大景观元素构建融合自然、灵活可变的校园空间，呼应教育向创造力与游戏化转型的需求。

1. 空间重构：打破传统教室边界，打造“立体学习地景”——北院“山”内藏剧场/食堂，外部阶梯作动线/休憩位；南院“谷”为低年级设计，阶梯向下至中央土丘形成聚会空间；“滩”以起伏丘陵促体能与开放式游戏，让学习延伸至流动场域。

2. 功能复合：景观与功能深度融合，如“山”底部隆起地形作活动舞台，“谷”的阶梯座位适配非正式交流，实现建筑形态与使用需求的统一。

3. 自然互动：架空户外区、敞开教室模糊内外边界，植被既是降温降噪的生态装置，也是学生学习养护的对象，呼应深圳热带气候的生态需求。

4. 灵活适配：宽敞过渡空间支持跨学科学习、协作，校园能随教育需求演变调整，同时作为城市公园延伸缓解周边热岛效应。